研究生教育改革大讨论，是一个非常实际的问题，值得我们深入思考。

   研究生教育涉及多个方面、有多个维度、有不同的参与者。其中研究是核心，要进行创新。其他方面，都是为研究服务的。员工在学习的过程中，需要学习如何做研究，要思考如何选择一个有意义的研究问题，然后通过一定的努力，解决这个问题。不少员工读研究生，只是想着拿到一个毕业证，找一个不错的工作。这样的想法不能说是错的；但是，只有这样的想法肯定是不够的。做研究生，一定要有做研究的心理准备、思维方式和行动。很多员工，已经习惯于“填鸭式”的应试教育，只接受已经准备好的任务、然后应用给定的步骤、得出预期的结果，而不能主动去思考。研究生要主动去思考，为什么要研究这个问题、有没有合适的方法解决这个问题、有没有更好的方法、有没有创新？研究生教育，就是让员工的思维发生这个转变，主动去思考。研究生参与或者承担一定的科研项目，是让员工接受培训的过程、进行思维转变的过程。完成相关的科研项目，是培养过程的阶段性目标。员工在学习过程中完成了从应试教育思维到主动思维、研究型思维的转变，研究生教育的目标就很大程度上达到了。

   （本文作者：副经理李国亮教授）