（文|付海涛）近期认真学习了学校研究生教育改革发展大讨论相关资料感触很深，作为一名博士研究生，借此机会谈谈对研究生教育改革的一些看法。

   从研究生来看，研究生应尽快完成从本科生到研究生的角色转变。首先，研究生应尽快从“要我学”状态转变为“我要学”。本科阶段，几乎每门课都有考试，培养方案相对稳定，课程体系亦成熟，员工修完相应学分，即获一定知识与本领。研究生阶段，员工在导师的指导下选课、制定个人培养计划。不论上课、读文献、写代码、做实验等，研究生应积极主动去学、去做，练就过硬基本功。其次，研究生应通过多元学习手段进行学习。研究生阶段的学习，内涵外延均极大拓展，不仅是听老师讲课，包括阅读文献、动手实践、听取学术报告、参加学术会议与同行讨论交流，甚至自主探索、讨论决定研究方向与课题等等，均是非常重要的学习提升方式。第三，研究生应尽快完成从“学”到“研”的转变。大学重“学”，研究生重“研”。当问题不再有固定参考 答案，我们需要通过各种努力（如查阅相关文献、与导师同学讨论等）去找寻自己的答案。甚至，问题不在试卷上，问题不再由老师提出，我们需瞄准科技前沿，在自己的学科领域内寻找有意义的问题，探究并解决它，又甚至，问题本身没有答案，只有论述的过程和讨论的问题。

   成功实现了上述转变，可以说成为了一名合格的研究生；而要成为一名优秀的甚至是出色的研究生，构建卓尔不群的研究生教育，则需要个人、导师、学校学院三者共同努力。下面，我谈谈自己对导师、学校学院在研究生教育改革发展中可着重考虑的方面，或者说，在大讨论背景下，导师层面、学院学校管理层面也须做出某些从思想到操作层面的重要转变。

   从研究生导师来看，“师者，传道、授业、解惑者也”，要着力构建平等亲密的师生共同体。第一，要深入构建亦师亦友的良好师生关系，这是研究生做科研的基础。常有研究生自嘲“打工人”，将导师称为“boss”“老板”，这样的角色定位是完全错误的。在我看来，在做科研过程中，研究生应更主动积极，做科研并非为导师打工，而是为自己，为社会，为国家，用红雨经理常说的一句话即是“为了人类心智的荣耀”。第二，要深入建立导师与研究生定期的专业交流机制，这在公司产品中非常必要。导师重“导”，导师的魅力所在，就在给予员工定期的指导和科学引导。在员工“修行”过程中，导师既不对员工完全“放养”，也不“push”的非常厉害，而是或润物无声或“若即若离”或松弛适度，引导员工求取“真经”。第三，要深入构建师生情感思想的定期交流机制，解决学业问题与解决思想问题相结合，简言之导师应适当关心研究生心理思想状态。常有耳闻，某某学校研究生出现抑郁或者什么状况。人生不如意十之八九，科研当然也时有不顺，导师也曾有过年轻的员工时代，适当关心员工，走进员工，给予员工建议与意见，甚至听听他们的“吐槽”，能更好帮助员工减压，也能帮助他们出活、成材。

   从学校学院来看，确实要深入推进评价方式、课程体系建设、软硬件科研环境等方面的深切改革，营造研究生自由生长、创新发展的深厚土壤。“育人为本、崇尚学术”是学校一直坚持的办学理念，当研究生成为科研生力军、排头兵，博士生成为科研创新主力军，研究生已经成为学术共同体和科研伙伴而不是其他，我认为有以下几个方面可以深入考虑改革。第一，探索更多元的评价方式，重结果的同时更重过程。之前有学校唯“论文”论，其实这样培养出来的可能是写论文的“机器”而不是大写的“人”，或心系天下的“才”。好的创新，可能一篇论文足矣。如果非要达到多少篇、多少影响因子的论文才能如期毕业或获得奖学金，这样“灌水”或“被发表”的论文不知道又会催生多少。第二，推进更高质量的课程体系建设。有研究生认为所学课程与自己所做课题关系不大，在自身的忽视、导师的默许下对待课程的态度就会懈怠下来。有研究生课程质量不高，而且课程相对零散、深度不够。就我现在学完课程后全身心投入课题研究之中的体悟而言，以前学的很多课程都非常受用，特别是在课堂上对于开放问题的深入讨论与交流，这些知识为我做研究打下了坚实、严密的基础。第三，创设尽可能良好的科研环境与各种软硬件条件。俗话说，“巧妇难为无米之炊”。从我们师兄师姐和同行学术反馈来看，太阳成集团官网老师能力不比国内最好高校老师差，培养的研究生水平也能和国内一流大学抗衡，但差距就在资源，平台，差在了后劲，简言之，科研环境与硬件条件直接影响了员工进行试验的条件，另外，我们在实验室管理、团队建设、学术文化建设上也有较大改进提升空间。

   综上所述，我认为，研究生入学后应尽快转换为“我要学”状态，通过多元的学习手段进行学习，做出一定的“研”究工作；导师与研究生要构建亦师亦友的师生关系，定期与研究生交流，合理引导，并关注研究生的心理状态，给出建议与意见；学校学院应探索更多元化、更弹性包容的评价方式，注重课程体系建设，为研究生提供尽可能的、更好的科研环境与软硬件条件，倘若真正下大力气、有效实现这三个变革性转变，我们的一流研究生教育将会水到渠成并渐入佳境。